Redactar un texto a partir de mapas

He creado una nueva actividad para ayudar a nuestros alumnos a comprender cómo deben escribir un texto a partir de estímulos gráficos. Este tipo de tarea es habitual en los DELE de niveles más altos.

En esta ocasión he utilizado un artículo publicado en El País sobre las marcas preferidas por los españoles a la hora de adquirir una serie de productos (cerveza, ropa, champú) o hacer uso de determinados servicios (supermercado, canal de televisión…)

Lo que más me interesaba era hacer pensar a los alumnos sobre qué información podrían extraer de los mapas y, sobre todo, cómo la podrían organizar en su texto. La tarea no consiste, por tanto, en escribir un texto, sino en pensar cómo podrían escribirlo.

El enunciado del ejercicio dice los siguiente:

La redacción del periódico en el que trabajas te ha pedido que analices un informe que se ha publicado recientemente y que, a partir de ese análisis, escribas un texto con el título “Marcas preferidas por los españoles en cada comunidad autónoma”.

A partir de aquí les propongo que piensen cómo organizarían las 5 secciones en las que he dividido el texto original publicado en El País, que relacionen esas 5 secciones con los párrafos que componen cada una y que reconstruyan el texto original a partir de las decisiones que han tomando en las dos etapas anteriores. Para ello, les doy los párrafos recortados.

Una vez hecho esto, deben hacer los cambios que crean necesarios en el orden de las secciones  hasta que el texto les parezca adecuado.

Por último, le entrego a cada alumno uno de los mapas y les pido que escriban un pequeño texto comentando lo que refleja (4 o cinco líneas). Cuando lo hayan hecho podrán comparar su texto con el que ha publicado El País para cada mapa. 

Os dejo aquí el ejercicio y el texto original.

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Mejorando la expresión escrita

Mis alumnos de A2 han escrito un texto siguiendo las siguientes instrucciones:

Usted tiene un nuevo amigo mexicano para practicar su español. Escriba un correo electrónico a este amigo

  • contando cómo es su vida. En el correo usted debe:
  • saludarlo;
  • describir sus horarios de trabajo o estudio y sus horarios de comida;
  • contar qué les gusta hacer normalmente en su tiempo libre;
  • despedirse.

Número de palabras: entre 30 y 40.

Se trata de una tarea del DELE A1. Era la primera clase y quería conocerlos un poco.

He corregido los textos y he preparado un documento para que reflexionásemos juntos sobre algunos errores con miras a que no se fosilicen.

Descarga en documento AQUÍ.

Revisión Vitamina C1 (Unidades 1, 2 y 3)

Aquí os dejo una revisión de algunos contenidos importantes de las Unidades 1, 2 y 3 del manual Vitamina C1 (Sgel). Los contenidos que vamos a practicar son los siguientes:

Unidad 1: Individuo

  • La intensificación del adjetivo: el grado superlativo, la anteposición de adverbios en -mente.
  • Verbos con preposición: regencia preposicional, verbos que cambian de significado si cambia la preposición que los acompaña.

Unidad 2: Tiempo libre

  • Expresar finalidad.
  • Otros valores de “para” distintos a los de finalidad.
  • Funciones comunicativas: invitar o proponer un plan, aceptar una propuesta u ofrecimiento con reservas, rechazar una propuesta o ofrecimiento.

Unidad 3: Mundo laboral

  • Partículas relativas.
  • Conectores del texto.

Para descargar la revisión y la solución solo tienes que pinchar en los siguientes enlaces:

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Revisión Vitamina C1 (Unidades 10, 11 y 12)

Hemos preparado una revisión de algunos contenidos importantes de las Unidades 10, 11 y 12 del manual Vitamina C1 (Sgel). Los contenidos que vamos a practicar son los siguientes:

Unidad 10.- Economía y negocios

  • Oraciones concesivas II (por más que, por mucho que, por muy + adjetivo o adverbio que…)
  •  Contraargumentar, reformular y reforzar nuestra opinión de una forma más suave.
  • Oraciones de relativo

Unidad 11.- Palabras, palabras

  • Anglicismos innecesarios
  • Usos del pronombre SE: impersonalidad o indeterminación
  • Verbos que cambian de significado con SE y sin SE
  • Sustantivos que cambian de significado según sean masculinos o femeninos

Unidad 12.- Siglo XXI

  • El uso del futuro compuesto para expresar objeción, temor, sorpresa, reprobación, etc
  • Uso de donde con y sin preposición en oraciones subordinadas de lugar.

Puedes descargar la revisión y las soluciones aquí:

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Redactar una noticia a partir de gráficos

Os dejo una propuesta para que nuestros alumnos redacten una noticia a partir de gráficos. Este tipo de actividad es muy frecuente en el DELE y debemos preparar a nuestros alumnos para que la realicen con garantías.

Se trata de una actividad en la que los alumnos deben poner en juego varias habilidades: interpretar gráficos, establecer comparaciones, decidir qué información es más relevante y en qué orden va a aparecer en el texto, estructurar el texto adecuadamente, usar conectores y organizadores del discurso, etc.

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