Redactar un texto a partir de mapas

He creado una nueva actividad para ayudar a nuestros alumnos a comprender cómo deben escribir un texto a partir de estímulos gráficos. Este tipo de tarea es habitual en los DELE de niveles más altos.

En esta ocasión he utilizado un artículo publicado en El País sobre las marcas preferidas por los españoles a la hora de adquirir una serie de productos (cerveza, ropa, champú) o hacer uso de determinados servicios (supermercado, canal de televisión…)

Lo que más me interesaba era hacer pensar a los alumnos sobre qué información podrían extraer de los mapas y, sobre todo, cómo la podrían organizar en su texto. La tarea no consiste, por tanto, en escribir un texto, sino en pensar cómo podrían escribirlo.

El enunciado del ejercicio dice los siguiente:

La redacción del periódico en el que trabajas te ha pedido que analices un informe que se ha publicado recientemente y que, a partir de ese análisis, escribas un texto con el título “Marcas preferidas por los españoles en cada comunidad autónoma”.

A partir de aquí les propongo que piensen cómo organizarían las 5 secciones en las que he dividido el texto original publicado en El País, que relacionen esas 5 secciones con los párrafos que componen cada una y que reconstruyan el texto original a partir de las decisiones que han tomando en las dos etapas anteriores. Para ello, les doy los párrafos recortados.

Una vez hecho esto, deben hacer los cambios que crean necesarios en el orden de las secciones  hasta que el texto les parezca adecuado.

Por último, le entrego a cada alumno uno de los mapas y les pido que escriban un pequeño texto comentando lo que refleja (4 o cinco líneas). Cuando lo hayan hecho podrán comparar su texto con el que ha publicado El País para cada mapa. 

Os dejo aquí el ejercicio y el texto original.

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Redactar una noticia a partir de gráficos

Os dejo una propuesta para que nuestros alumnos redacten una noticia a partir de gráficos. Este tipo de actividad es muy frecuente en el DELE y debemos preparar a nuestros alumnos para que la realicen con garantías.

Se trata de una actividad en la que los alumnos deben poner en juego varias habilidades: interpretar gráficos, establecer comparaciones, decidir qué información es más relevante y en qué orden va a aparecer en el texto, estructurar el texto adecuadamente, usar conectores y organizadores del discurso, etc.

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Textos incompletos (25)

Una actividad más para que practiquéis la comprensión lectora de cara al examen del DELE C1 y C2. En esta ocasión trabajaremos con un texto de Pilar Jericó y ha sido publicado en El País. Como siempre, esperamos que os guste.

Descarga el texto:

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Textos incompletos (24)

Una actividad más para que practiquéis la comprensión lectora de cara al examen del DELE C1 y C2. En esta ocasión trabajaremos con un texto del escritor español Javier Marías. Como siempre, esperamos que os guste.

Ir a la entrada Textos Incompletos.

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Textos incompletos (23)

Aquí os dejo otra actividad para que practiquéis la comprensión lectora de cara al examen del DELE C1 y C2. Es un texto que nos ha parecido muy interesante por el tema que trata y seguramente os será útil para prepararos. Como siempre, esperamos que os guste.

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Textos incompletos (22)

Falta ya muy poco para la convocatoria de noviembre del DELE 2016. Seguimos preparándonos sin perder el ánimo. Aquí os dejamos otro ejercicio similar al que tendréis que hacer los candidatos al DELE C1 y C2. Se trata de un texto que habla de la Alhambra de Granada, seguro que muchos de vosotros habéis oído hablar de ella o incluso ya la habéis visitado alguna vez.

Ir para Textos incompletos.

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